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1.【答案】A。中公教育解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。新学的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的“鸟”是概括程度较高的概念。

2.【答案】A。中公教育解析：变式，一是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。二是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。

题干中老师对于“热胀冷缩”的讲解，改变了事物在无关方面的特征，即用了不同的物体，目的是突出了事物的本质特征，即均能体现热胀冷缩原理，故选A。

3.【答案】A。中公教育解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。例如，汉字、英语单词的学习，就属于词汇学习。但是符号不限于语言符号，也包括非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)。符号学习还包括事实性知识的学习。如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。

4.【答案】B。中公教育解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。

5.【答案】D。中公教育解析：影响品德形成的外部条件包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体、学校环境，内部条件包括认知失调、态度定势、道德认知。不包括生活习惯。

6.【答案】AC。中公教育解析：解析：态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。可以从以下几方面来理解：(1)态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身;(2)态度是一种稳定的心理倾向，它不同于能力，能力决定个体能否顺利完成任务，态度决定个人完成任务的意愿;(3)态度是通过学习而形成的，不是天生的，具有明显的社会性。

7.【答案】ACD。中公教育解析：进行创造性思维训练，常用的方法有以下几种：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。

8.【答案】√。中公教育解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。练习是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提高。题干中“曲不离口，拳不离手”正是强调了练习的重要性。故题干说法正确。

9.【答案】×。中公教育解析：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：有结构的问题，即界定清晰的问题，以及无结构的问题，即界定含糊的问题，如怎样做个好人。通常对于无结构的问题，没有标准确切的答案 ，因此很难总结一贯的方法。而有结构的问题通常可以总结出一贯的解决方法，因此对于解决问题的教学，通常从有结构的问题出发，传授学生解决问题的一般方法。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查陈述性知识学习过程。

陈述性知识学习的一般过程包括三个步骤：

(1)知识的理解：指学习者了解传递知识的语言文字符号的含义，并使其在头脑中唤起相应认知内容的过程。知识的理解一般是通过对教材的直观和概括化完成的。

(2)知识的巩固：指个体通过识记、保持、再认或重现等方式对已经理解了的知识进行长久的保存，是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。

(3)知识的应用：是将所学的知识灵活、有效地运用到日常生活实践中，其实质是运用已有的认知经验去解决相关问题。