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参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是《学记》的内容。

选项A，《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，由孔子弟子和再传弟子记录编纂而成。主要记载孔子及其弟子的言行，内容包括政治主张、教育原则、伦理观念、品德修养、社会文化等各个方面，是儒家学派的一部经典著作。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。

选项B，《大学》原为《礼记》中的一篇，提出了“三纲领”(明明德、亲民、止于至善)和“八条目”(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)。

选项C，《中庸》原是《小戴礼记》第三十一篇，将教学阶段概括为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

选项D，《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

题干中古语的意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。选项A、B、C三项均与题干无关，故本题选D。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是对《学记》中句子的理解。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

A选项，教育对政治的作用体现在：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。

B选项，教育对经济的作用体现在：(1)教育再生产劳动力;(2)教育再生产科学技术知识。

C选项，教育对文化的作用体现在：(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;(2)教育具有传播和交流文化的作用;(3)教育具有选择、提升文化的作用;(4)教育具有更新和创造文化的作用。

D选项，教育对科技的作用体现在：(1)教育能够完成科学知识的再生产;(2)教育推进科学的体制化;(3)教育具有科学研究的功能;(4)教育促进科研技术成果的开发利用。

题干中，“建国君民，教学为先”出自《学记》，意思是“建设一个国家，统治众多的百姓，教育为最优先、最重要的事情”，所以抓好教育是治国安民的头等大事，体现了教育对政治的作用。BCD三项均不符合题意，故本题选择A。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查教育专著的地位。《学记》是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。所以A选项正确。

B选项，《论语》是四书之一，记录孔子及其弟子言行的书，包含有教育、政治、经济、文化、伦理道德思想。其中教育思想主要有“启发诱导”“学思结合”“有教无类”“因材施教”等等。

C选项，夸美纽斯的《大教学论》(1632)是教育学成为一门独立学科的标志，是近代最早的一部教育学著作。

D选项，《孟子》是四书之一，儒家学说的经典著作，记录了孟子及其弟子的言论，尤其是孟子的语言、政治观点和政治行动都记录其中。

BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查的赫尔巴特的观点。赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。因此本题选择B选项。杜威主张学生中心，故A、C、D选项中的学生中心均不符合题干要求。本题选择B选项。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是墨家的教育思想。墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。亲知，是指人们亲身实践得来的知识，它是从“践行”中得来。闻知，主要指从别人(古人、前人、旁人)那里通过耳闻目睹(包括文字记载)获取来的知识。说知，则是人们根据耳闻目睹的情况、资料，通过思考、演绎推理的方法来追求理性知识。故B项说法正确。

选项A，道家主张回归自然、复归人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。

选项C，以孔子为代表的儒家学派倡导“有教无类”、“因材施教”、“启发诱导等”教育思想，其思想大多蕴含在《论语》之中。

选项D，以韩非子为代表的法家主张以法驭众，用权术来驾驭臣下，倡导以严苛的刑罚去治理国家。

题干中，注重科技、文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，认为获得知识有“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径的学派应该是墨家。故本题答案选择B。

6.【答案】AD。中公教育解析：本题考查的是孔子的教育思想。

选项A，敏而好学。敏而好学，出自《论语·公冶长》意为天资聪明而又好学。

选项B，学不可以已。学不可以已，出自《荀子·劝学》，意指求学不可以让它停止，即学习是无止境的。

选项C，仁，人心也，义，人路也。出自：先秦·孟轲《孟子·告子章句上》，意思是舍弃人生的道路而不走，放弃人生的良心而不知求回，这太悲哀了!

选项D，学而不思则罔，思而不学则殆。这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

选项BC不符合题意，故本题答案选择AD。

7.【答案】ABDE。中公教育解析：本题考查的是教育学的萌芽阶段的理论。

选项A，“豫时孙摩”中的“孙”是指循序，即循序渐进原则。

选项B，“不陵节而施”的意思是教学不能跨越一定的等级、次序。

选项C，“藏息相辅”的意思是强调课程内外相结合。

选项D，“学不躐等”指学习不能跨越一定的顺序。

选项E，“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是如果教学不按照一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。

综上所述，本题答案选择ABDE。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是孔子的教育思想。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。即孔子有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新等教学方法均有体现。因此本题正确。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查裴斯泰洛齐的理论观点。裴斯泰洛齐被称为“慈爱的儿童之父”。是第一个明确提出教育心理学化口号的教育家。故题干说法正确。

10.【参考答案】中公教育解析：

教育的个体社会化功能主要表现在以下方面：

第一，教育促进个体思想意识的社会化。

第二，教育促进个体行为的社会化。

第三，教育促进角色和职业的社会化。