2023泰安教师招聘考试每日一练答案（9.6）

泰安中公教育 2023-09-21 10:03:38 中公在线咨询

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查《学记》。《学记》是中国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括。全书虽然只有1229个字，却深刻论述了教育的作用、古代的学校教育制度、教育和教学的原则和方法，以及师生关系等问题，在一定程度上揭示了教育的规律，成为著名的教育格言，至今仍然具有指导意义。故选项A符合题意。

选项B，《论语》为孔子及其弟子的言行录，约成书于战国初期。此书记述了孔子谈话、答弟子问及弟子间的谈论，既是一部研究孔子思想及其儒家学说的重要资料，又是一部优秀的语录体散文著作。

选项C，《孟子》的撰写者主要是孟轲，后有其门弟子万章、公孙丑之徒参加。《孟子》全书共七篇，每篇又各分上下，内容概括了孟子的社会活动、政治主张、哲学思想和个性修养。

选项D，《大学》是最重要的儒家著作之一，在朱熹为其作注，并将它与《孟子》、《论语》、《中庸》合编为“四书”之后，获得极高学术地位，在中国思想史上占有很重要的地位。《大学》原为《礼记》中的一篇，篇幅很短。关于其作者，今无定论，只是传为孔子的弟子曾参所作，后来朱熹将其从《礼记》中分离出来，独立成为一篇。

综上所述，选项BCD不符合题意，排除，本题正确答案为选项A。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是夸美纽斯的教学原则。夸美纽斯提出直观性、自觉性、系统性、量力性、巩固性和教育性等原则。

选项A，直观性原则指教师应该尽量利用学生的多种感官与有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识，是夸美纽斯在《大教学论》中提出。

选项B，平行影响原则指在对单个学生进行教育时要通过集体并影响集体，在对集体进行教育时应成为对集体的每个成员的教育，是苏联教育家马卡连柯的观点。

选项C，巩固性原则指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候能够准确无误地呈现出来，以利于知识，技能的运用，是夸美纽斯在《大教学论》中提出。

选项D，循序渐进原则指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学，是夸美纽斯在《大教学论》中提出。

ACD三项均不符合题意，故本题选择B。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教育学创立阶段的代表人物及著作。

选项A，《大教学论》是夸美纽斯的著作，是使教育学成为一门独立学科的标志，是近代最早的一部教育学著作，其观点包括泛智教育、论述班级授课制等。

选项B，《普通教育学》是赫尔巴特的著作。标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。这本书也被认为是第一本现代教育学著作。其核心观点包括提出教育性教学原则，伦理学和心理学作为教育学的基础，教师、教材和课堂传统的三中心。

选项C，《教育论》是斯宾塞的著作，英国著名的实证主义者，反对思辨主张科学，只是对经验多次的描写和记录，提出教育的任务是教导人们怎样生活。他强调实用学科的重要，反对古典语言和文学的教育。

选项D，《教育过程》是布鲁纳的著作，其倡导发现学习和结构主义教学。

ABD三项均不符合题意，故本题选择C。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是《学记》中的教育思想。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

选项A，“豫”出自“禁于未发之谓豫”，指问题还没有发生就加以防范，体现了预防性原则，体现出在教育过程中要提前做好准备。

选项B，“时”出自“当其可之谓时”，指在适当的时候学习，体现了及时施教原则。

选项C，“孙”出自“不陵节而施之谓孙”，指不超过学的人的接受能力而进行教育，叫作合乎顺序。其主要强调教育要循序渐进，故C项说法错误。

选项D，“摩”出自“相观而善之谓摩”，叫作观摩，指互相观察也就是互相参观学习，吸取对方的长处，其体现了学习观摩原则。

选项A、B、D均说法正确，与题意不符合，故本题答案选择C选项。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教育学创立阶段的代表人物夸美纽斯。夸美纽斯被称为“教育学之父”，提出“泛智教育”，即把广泛的自然知识传授给普通的人，其专著《大教育论》标志着教育学成为一门独立学科。因此，C选项正确。

选项A，《康德论教育》又称为《教育论》，是康德的专著。康德认为人的所有自然禀赋都有待于发展，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。

选项B，《普通教育学》是赫尔巴特的专著，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。赫尔巴特的观点包括：①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;②强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”;④教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”;⑤教育的目的：培养良好的社会公民。

选项D，《论科学的价值和发展》是培根的著作，培根在其中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。

ABD三项均与题意不符，故本题答案为C。

6.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查的是教育学的创立。赫尔巴特提出了“教育性教学”的思想，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他把课堂教学分为四个阶段：清楚、联想、系统、方法(也叫应用)。

选项A，在西方教学史上，赫尔巴特第一次提出来“教育性教学”的概念。他提出：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”

选项B，赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，将心理学引入教育学的第一人;赫尔巴特的贡献在于将道德教育理论建立在伦理学基础上，把教学理论建立在心理学基础上，这也是后人把他的教育学视为科学教育学的主要原因。

选项C，提出“四阶段教学”理论。赫尔巴特将教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段。“明了”是教学的第一步，在该阶段教师应该采用提示等直观教学讲授新教材，以便学生清晰而明了地感知新教材。“联想”是教学的第二步，在该阶段教师应该采用分析教学。本阶段中，学生已经能够将以往的观念正确地再现出来，并自然地引起某种联想。“系统”是教学的第三步，在该阶段教师应该采用综合的教学方法。“方法”是教学的第四步，在该阶段学生需要对已经系统化的观念体系进行不断的练习，以使获得的系统观念付诸应用，使之更加牢固和熟练。

选项D，赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则，

A、B、C三项均符合题意，D选项赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，为干扰选项。故本题选ABC。

7.【答案】BD。中公教育解析：本题考查教育学的产生与发展。

选项A，《国民教育与民主主义》是克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的，被认为是运用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。故A错误。

选项B，卢梭的教育著作是《爱弥儿》，故B正确。

选项C，《大教学论》的作者是夸美纽斯。故C错误。

选项D，杜威的代表作《民主主义与教育》，故D正确。

题干中，教育著作和作者匹配正确的有BD，故本题答案选BD。

8.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是教育学的创立阶段代表人物。康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。赫尔巴特被称为“科学教育学的创始人”、“现代教育学之父”。因此上述表述错误。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是布鲁姆的教育思想。掌握学习是由布卢姆提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。布鲁纳提倡的是结构主义理论。故此题说法错误。

10.【答案】中公教育解析：

实用主义教育学代表人物杜威(现代教育学派代表人《民主主义与教育》)和克伯