教师资格

1.小晨是这学期刚转过来的学生，因为到了新环境不适应，慢慢地对学习有了抵触情绪，导致学习成绩一路下滑。班主任了解到小晨的情况后，并没有因为小阳成绩差而放任不管，而是积极的帮助他适应新的环境。班主任的做法( )。

A.正确，符合因材施教的理念

B.错误，违背了公平竞争的要求

C.正确，符合平等待生的要求

D.错误，违背了严慈相济的要求

2.平时爱学习的小爱在某次考试中发挥失常，成绩不理想，对此班主任应采取恰当的做法是( )。

A.批评小爱粗心大意，做题马虎

B.建议小爱放弃努力，安于现状

C.鼓励小爱不要气馁，继续努力

D.批评小爱不认真学习

3.黄老师在上课时，总是习惯将自己的想法强加给学生，学生不认同的地方，他就拿出自己的教师权威来压制学生，就像网上所讲“我不要你觉得，我要我觉得”，长期下来，学生们也就不敢提出自己的想法了。黄老师的做法( )。

A.错误，学生是具有独立意义的人，教师要尊重学生想法

B.正确，老师说的一定是对的，告诉学生无可厚非

C.错误，应该跟学生一起去背知识点，再强制他们记住

D.正确，这是一种师道尊严的体现

科目二(4-10)

4.我国古代的科举考试与现在的中考、高考，都可以体现教学评价的( )。

A.导向与激励功能

B.鉴定与选拔功能

C.诊断与改进功能

D.反馈与调节功能

5.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是( )。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

6.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于( )。

A.顺向、正迁移

B.逆向、正迁移

C.顺向、负迁移

D.逆向、负迁移

7.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于( )。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

8.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于( )。

A.成绩趋近

B.成绩回避

C.掌握趋近

D.掌握回避

9.在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.监控策略

D.组织策略

10.简述动作技能培养的途径。(简答题)