教师资格

科目一(1-3)

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》具体内容。

A选项，爱国守法要求：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

B选项，关爱学生要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

C选项，为人师表要求：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

D选项，终身学习要求：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

题干中“学习最新的教学理念，拓宽自己的知识视野，掌握更多的专业知识”体现的是终身学习。

综上，本题选择D选项。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中为人师表的内涵。

选项A，教书育人——教师的天职。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

选项B，爱岗敬业——教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项C，为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

选项D，关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

题干中开设有偿家教，收受家长礼金的行为违反了为人师表，C项符合题意。选项A、B、D与题意不符，排除。故正确答案为C。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查教师职业道德修养的根本途径。

教师职业道德修养的途径有：(1)努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。(2)积极参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的。故本题选C。

科目二(4-10)

4.【答案】D。中公教育解析：本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性和相对独立性。其中，相对独立性包括质的规定性、历史继承性和与社会发展的不平衡性。

选项A，历史继承性指在不同的社会阶段，教育的内容、方法、手段等有前后继承的部分。因此，选项A不符合题意。

选项B，与其他社会意识形式的平衡性属于干扰项。

选项C，与社会发展的不平衡性指的是教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：第一，教育相对独立于生产力的发展水平;第二，教育相对独立于政治经济制度。因此，选项C不符合题意。

选项D，教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。题干中的关键信息教育有自身运动的内在规律指的是教育具有相对独立性。因此，选项D正确。

综合以上选项，本题选择D。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查现代教育的特点。20世纪以后教育的特点有教育的终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育现代化等

选项A，教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。因此，选项A不符合题意。

选项B，终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身教育意味着，在时间上贯穿人的整个一生，直至生命的终结;在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔。题干中关键信息教育贯穿整个人生体现了终身学习的思想。因此，选项B符合题意。

选项C，教育全球化是指世界范围内的教育理念、发展进程和机构影响当地教育政策与实践的过程。教育全球化是教育的一种普遍化，它体现为各国、各民族和各种不同文明体系之间在教育思想、制度和方法上的某种趋同。因此，选项C不符合题意。

选项D，教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。因此，选项D不符合题意。

综合以上选项，本题选择B。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查教育的起源。关于教育起源主要有神话起源说、心理起源说、生物起源说、劳动起源说等。

选项A，神话起源说认为教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。因此，选项A不符合题意。

选项B，心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿。它看到了在教育问题中人和动物的区别，但是否认了教育的目的性和社会性。因此，选项不B符合题意。

选项C，生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能。它是第一个正式提出的教育起源学说，标志着教育起源的解释从神学转向科学。因此，选项C符合题意。

选项D，劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。是在马克思历史唯物主义观的基础上形成的。因此，选项D不符合题意。

综合以上选项，本题选择C。

7.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教育三要素中的教育影响。教育的三要素包括教育者、受教育者以及教育影响。

教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是内容与形式的统一。从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书;从形式上说，主要是教育手段、教育方法与教育组织形式。正是这种教育内容与教育形式的统一所构成的教育影响，使教育活动成为一种区别于其他社会活动的相对独立的社会实践活动。由此可见，选项D符合题意。

选项A，教学方法和教育手段都属于教育影响从形式上的分支，与题干无关，排除。

选项B，教育内容和教育材料都属于教育影响从内容上的分支，与题干无关，排除。

选项C，教育目标不属于教育影响的内容，与题干无关，排除。

综上所述，选项ABC与题意不符，故本题答案选择D。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查教育的本质属性。

选项A，科学性是指内容是否符合客观实际，是否反映出事物的本质和内在规律。科学性是本题的干扰项。因此，选项A不符合题意。

选项B，教育的系统性指教育要依据知识的系统逻辑和受教育者的认识顺序逐步深化，如此才能避免杂乱无章，并不属于教育的本质特征。因此，选项B不符合题意。

选项C，教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。其本质特征是育人性。因此，选项C符合题意。

选项D，教育具有知识性指教育是教育者对受教育者有目的传递知识、技能及思想品德等的社会活动，教育知识性仅仅是其中一部分，并非教育本质特征。故选项D不选。

综合以上选项，本题选择C。

9.【答案】C。中公教育解析：本题考查近现代教育特点。20世纪以后教育的特点包括教育的终身化，教育的全民化，教育的民主化，教育的多元化和教育的现代化。

选项A，教育的终身化，是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育，还有学校教育，家庭教育和社会(社区)教育等。在内容上，它既包括基础教育，也包括职业教育和专业性教育，以及社会、文化生活方面的教育。它是将终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。

选项B，教育的全民化，是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。

选项C，教育的民主化，是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到平等的教育权利，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。

选项D，教育的多元化，具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。

根据题干中为所有社会成员提供平等的教育权利，体现的是民主化的定义。因此，正确答案是C。

10.【参考答案】中公教育解析：

案例中该老师没有做到爱岗敬业，主要违背了以下几点：:

①忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，张老师对有疑问的学生直接破口大骂，然后直接让学生站到教室外面去听课，违背这一点。

②对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，张老师因为生活琐事影响不备课就上课，违背了这一点。

③不得敷衍塞责。材料中，学生没听懂，老师让学生自己课后看相关视频，学生有疑问，不仅不解答还对学生破口大骂，违背了这一点。