教师招聘

在历年的教师招聘考试中，学习风格是教招的常考点。关于学习风格分类等常规性知识，大家比较熟悉，所以本文主要针对学习风格更深入的分析，结合学习风格和个别化指导进行解析，希望对各位考生的备考有所帮助!

一、学习风格的概念

学习风格是指学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。

(1)学习方式指学习者为完成学习任务而采用的方法、技术。

(2)学习倾向则指学习者对学习活动的情绪、态度、动机、坚持性，以及对学习环境、学习内容的不同偏爱。【温馨提示：注意区分学习方式和学习倾向的概念区别】

二、学习风格的特点

(1)独特性。学习风格受到特定的家庭、教育和社会文化的影响，通过个体长期的学习活动而形成，具有鲜明的个性特征。

(2)稳定性。学习风格一经形成，便具有持久稳定性。但并不表明它不可改变，实际上，它仍有一定的可塑性。

(3)兼有活动和个性两重功能。具有鲜明个性特征的学习风格与其他个性特征的不同之处在于，它直接参与学习活动。学习风格以其活动的功能直接参与学习过程，又以其个性的功能直接影响学习过程及其成效，这两种功能总是同步发挥作用的。

三、学习风格的要素

(1)学习风格的生理要素。

(2)学习风格的心理要素。心理要素中包括认知的、情感的和意志行动的三个方面。

(3)学习风格的社会性要素。

四、学习风格与个别化指导

顺应学习风格的个别化教学指导策略包括两个方面：

(1)匹配教学策略：教师设计并采用与学生学习风格中的长处或偏爱的、擅长的学习方式相一致的教学策略。

(2)有意失配策略：教师针对学生学习风格中的短处所采取的有意识的弥补策略，由于这种策略与学生擅长的学习方式不一致，故称为有意失配策略。

匹配教学策略的功能是扬学生学习风格之所长，失配教学策略的功能是补学生学习风格之所短。两种策略同时或交叉使用，使不同学生的学习风格得到不断改进与完善，学习机能得到更加全面的发展。

【牛刀小试】

【单选题】下列关于认知风格的说法错误的是( )。

A.教师需要适时运用有意失配策略，弥补学生学习方式或学习机能上的不足

B.对于场依存的学生而言，可以给他们更宽松的学习环境，教师或家长不需要一直对其进行监管

C.教师可以在教学中采用多种教学手段，如独立思考、小组合作、实践操作等，以照顾不同认知风格的学生

D.对于冲动型的学生而言，可以让他们低声说出自己解决问题的不足和进程，从而做到自我监控和指导，避免因粗心而犯错

【答案】B。解析：本题考查的是认知风格的个别化指导。

A选项，有意失配策略是指针对学生学习风格的短处所采取的有意识弥补策略，这种策略与学生擅长的方式不一样，一开始可能会在一定程度上影响学生对知识的获得，表现为学习速度慢，学的数量少，但坚持使用能弥补学生学习方式或学习机能上的不足，使学生的心理机能得到全面发展，并促进后续的学习。A选项正确。

B选项，场依存型学生易受暗示，欠主动，受外在动机支配，偏爱严密的教学，需要家长或教师对其进行监管。B选项错误。

C选项，不同的认知风格具有不同的特点，适合的学习方式也不能，所以采用多种教学手段可以照顾不同认知风格的学生。C选项正确。

D选项，对于冲动型学生注重速度而不注重精度，容易因为粗心而犯错，所以可以让他们低声说出自己解决问题的不足和进程，从而做到自我监控和指导，提高学习的效果。D选项正确。

综上所述，此题选B。