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一、考情分析

斯宾塞作为教育学人物之一，在教育史上有着极其重要的地位，在教招考试中也是备考人物之一，常以单选、多选、判断这样的客观题的形式进行考查。在考试中对于斯宾塞教育思想知识的考查与其他教育家易混淆，不容易理解，因此大家在备考知识时需要将碎片知识进行整合。

二、人物背景

斯宾塞1820-1903，英国著名社会学家、哲学家和教育家。

斯宾塞的代表作《教育论》《社会静力学》《心理学原理》。

斯宾塞的《教育论》中包含四个章节，也是斯宾塞以单篇论文形式发表的四篇论文：《智育》(1854年5月)、《德育》(1858年4月)、《体育》(1859年4月)、《什么知识最有价值》(1859年7月)。

三、理论思想

(一)批判传统的古典主义教育

他明确指出：当时英国学校教育中的“形式主义”的传统习惯势力是如此的强大，以致学生所学的内容大部分同生产活动无关，而同生产活动有直接关系的大量知识又完全被忽略了。

(二)“生活预备说”与“知识价值论”

1.“知识价值论”

斯宾塞提出“什么知识最有价值”，并将评价知识价值的标准定义为对生活生产和个人发展的作用，知识对生活的作用越大，则价值越大。

根据这个标准，斯宾塞确定了教育的目的是“为完满生活做准备”，从而反对古典主义不实用的知识和教育。

2.“生活预备说”

斯宾塞第一次明确提出了“生活预备说”：教育就是教导一个人怎样生活，使他获得生活所需要的各种科学知识，为他的完满生活做好预备。

斯宾塞把“完满生活”的内容划分为5种活动：

一是直接保全自己的活动;

二是从获得生活必需品而间接保全自己的活动;

三是目的在于抚养教育子女的活动;

四是与维持正常社会政治关系有关的活动;

五是在生活中的闲暇时间满足爱好和情感的活动。

他强调指出，只有根据以上5种活动及其排列次序来选择教学内容和方法，才能实现教育为完满生活作好预备的目的。

(三)科学教育论

“什么知识最有价值? 一致的答案就是科学。”

他从3个方面分析了科学知识的价值：

1.就科学知识与指导人类活动的关系来说，世界上的一切活动都离不开科学知识。

2.就科学知识与艺术的关系来说，美学一般必须以科学原理为根基，而且只有熟悉这些原理，美学的工作才能完全成功。

3.就科学知识与教育的关系来说，科学知识必然会在教育上产生一种巨大的结果，并通过教育在文化上产生巨大的影响。

科学知识不仅给学生提供了广大的园地去学习和培养判断力，而且能够锻炼一个学生的坚毅和诚实并获得独立性。

(四)课程论

斯宾塞依据人类生活的五种主要活动，制定了以科学知识为核心的课程体系。

人类活动学科设置目标意义

直接保全自己的活动生理学、解剖学了解生命和健康的规律

间接保全自己的活动语言、数学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学、社会学等谋生的手段、发展生产、文明生活

抚养教育子女的活动心理学、教育学(包括一部分生理学原理)父母的职责、了解儿童

身心发展

维持正常社会政治关系有关的活动历史调节自我行为、履行公民职责

闲暇时间满足爱好和情感的活动文学、艺术(包括绘画、雕刻、音乐、诗歌)提高欣赏能力、完满的闲暇生活

(五)教学原则与方法

f1.符合儿童心智发展的自然顺序

f2.儿童教育方式和安排与历史上的人类教育相一致

f3.教学每个部分都应该从实验到推理

f4.引导儿童自己进行探讨和推论

f5.注重学生的学习兴趣

f6.重视实物教学

四、题目练习

1.【多项选择题】斯宾塞认为教育的目的在于为未来的完满生活做准备，这种准备按其重要的程度分，主要包括( )。

A.直接有助于自我保全活动

B.培养和教育子女的活动

C.间接有助于自我保全的活动

D.与维持正常的社会和政治关系有关的活动

1.【答案】ABCD。解析：本题考查斯宾塞的教育理论。

斯宾塞把“完满生活”的内容划分为5种活动：一是直接保全自己的活动;二是从获得生活必需品而间接保全自己的活动;三是目的在于抚养教育子女的活动;四是与维持正常社会政治关系有关的活动;五是在生活中的闲暇时间满足爱好和情感的活动。因此选择ABCD选项。

2.【多项选择题】关于斯宾塞，下列说法错误的是( )。

A.在《课程》一书中最早把“课程”作为专业术语

B.认为科学知识最有价值

C.主张驾驭的目的是培养“自然人”

D.与杜威一样，是学科中心课程论的代表

2.【答案】ACD。解析：本题考查斯宾塞的教育理论，注意题干考查“错误观点”。

A项：斯宾塞在《什么知识最有价值》一文中最早把“课程”作为一个专门的研究术语。《课程》作者是博比特，不是斯宾塞。符合题干要求。

B项：斯宾塞在课程论中认为科学知识最有价值，第一次明确提出德育、智育、体育的概念。与题干不符，排除。

C项：斯宾塞是生活本位论的代表，他提出把教育目的和受教育者的生活紧密联系在一起，或认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。而个人本位论强调从个体本能需要出发，注重教育对个人的价值，主张教育的目的是培养“自然人”。符合题干要求。

D项：杜威是活动中心课程论的代表，斯宾塞是学科中心课程论的代表，二者观点并不一致。符合题干要求。

本题为选非题，故正确答案为ACD。