教师招聘

在教师招聘考试当中，比较喜欢考察教育家及其思想，尤其对于一些影响力比较大的教育家，相对来说会遇到更多。许多小伙伴在学习时觉得比较困难的部分也是这部分，每次在记忆上会非常吃力。其实每位教育家在考察时主要也是考察他的核心思想，只要采用一定的方法，将核心思想学习清楚，基本就没有太大问题。接下来，小编带大家梳理一下卢梭主要的教育思想!

一、人物简介

让-雅克·卢梭(1712年6月28日—1778年7月2日)，是法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家，启蒙运动代表人物之一。一生多部著作，主要著作有《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛伊丝》等。对于小伙伴们来说，需要记忆一下书籍名称，尤其是《爱弥儿》，是世界上第一本小说体教育名著。

卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，一生颠沛流离，备历艰辛，曾为生存当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。纵观卢梭一生，有值得为其称赞的贡献，也有为了生存不得已的苦衷，所以卢梭与同时期的许多受到过良好系统教育的人不同，他的经历似乎更加的丰富多彩，也为其后期的写作奠定了基础。我们简单了解了卢梭的背景后，就跟随小编一起来看看他的主要思想吧!

二、教育思想

卢梭的教育思想，对于我们教师招聘考试来说，需要主要掌握的是“自然主义教育”相关的思想体系，大家可以跟随小编一起来看一下。

(一)自然主义教育的核心

卢梭自然主义教育的核心就是归于自然，这是建立在他性善论的基础上的。卢梭认为儿童生来是善良的，所以不建议成人过多干预，可以做到让儿童遵循自然率性发展。遵循自然的法则就是尊重儿童，把儿童看作儿童，把孩子看作孩子，不用成人的眼光看儿童，儿童具有独立的存在价值。

(二)自然教育的最终培养目标：自然人

上述提到他的主要思想即自然主义教育，所以卢梭的最终培养目标便是自然人，自然人与公民不同，他所提倡的自然人主要有四个特征，即自然人是能独立自主的人;所有的人都是平等的;自然人又是自由的人;自然人还是自食其力的人。

(三)消极教育与自然后果法

上述我们提到自然人的目标，卢梭也为此做过阐述，如何培养自然人，提到了两种方法，一个是消极教育，一个是自然后果法，消极教育即认为成人不过多的干预与灌输，而是遵循自然让儿童率性发展。自然后果法认为在儿童发生错误之前不要去提醒儿童，等到错误发生后，儿童自然知道这么做事是错的，所以后期儿童会自己悔悟，自己改正后这样才可以更好的学习事物。

三、小试牛刀

1.《爱弥儿》一书中论述道：“出自造物者手中的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了。”这本著作的作者是( )。

A.卢梭 B.陶行知 C.赫尔巴特 D.杨贤江

2.“自然主义”教育理论体系的提出者是( )。

A.卢梭 B.杨贤江 C.陈鹤琴 D.陶行知

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查了卢梭的教育思想。

卢梭主要著作有《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛伊丝》等，选项A正确;陶行知所提倡的是生活教育理论，被称为乡村幼教之父，B选项错误;赫尔巴特是德国教育家，被誉为现代教育学之父，C错误;杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，D错误。

综上所述，答案为A。

2.【答案】A。中公教育解析：卢梭自然主义教育的核心就是归于自然，认为儿童生来是善良的，所以不建议成人过多干预，可以做到让儿童遵循自然率性发展，选项A正确;杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，B错误;陈鹤琴曾提出“活教育”思想体系，认为教学方式应该是“做中教，做中学，做中求进步”，故C选项错误;陶行知所提倡的是生活教育理论，被称为乡村幼教之父，D选项错误。综上所述，答案为A。